Histoire-Géo Meier

21/12/09

1eL- évolution des institutions en France (1848-1879)

La_France_de_1848___1879_instit_plein

TS4- doctrines Truman et Jdanov

doctrines Truman & Jdanov

• corrigé de la prépa  3 & 4 p. 101

a) Présentez les documents. Contexte : Europe ds misère, en proie aux mécontentements, avec poussée des PC en France et Italie, tandis que l’Est est transformée en démos populaires, et que la guerre civile divise les pays des Balkans (Grèce& Turquie surtout) entre pro et anti-communistes. Churchill dénonce en 1946 le rideau de fer qui coupe l’Europe ds le discours de Fulton. Président démo Truman (depuis 1945)doit réagir. Jdanov, idéologue de Staline riposte qq mois + tard.

b) Analysez les accusations portées au camp adverse. elles st de même nature. Les autres st de impérialistes qui veulent étendre leur domination sur le monde, surtout l’Europe. Ils st le Mal absolu, alors que chacun se considère comme le représentant du Bien, de la démocratie et du droit : manichéisme et violence verbale.

c) Comment chacun présente son propre camp ? Truman présente son pays comme celui de la démocratie et de la liberté,où le régime est l’expression de la volonté générale, l’URSS comme une dictature totalitaire où le pouvoir est aux mains d’une minorité. Jdanov accuse les EU de vouloir dominer l’Europe W. Il est vrai que celle-ci est occupée militairement depuis la guerre, elle suit le même régime politique, et l’aide Marshall y est centrée, car elle a été refusée par l’URSS et l’Europe de l’est en juillet.

d) Quels sont « les peuples libres » menacés selon Truman ? Quelle solution propose-t-il ?Quels sont ses résultats ? En effet une aide économique est proposée par Truman aux peuples en lutte contre le communisme( Balkans, Tchécoslovaquie, France et Italie) et à tte l’Europe en général. Elle doit accélérer la reconstruction, ramener la satisfaction et éloigner la tentation communiste. Le Plan Marshall annoncé en juillet donne naissance à l’OECE en avril 1948 pr répartir les dons en argent et en nature des EU. L’Europe W reconnaissance s’engage ds l’atlantisme.

e) Que propose en revanche Jdanov ? Avec quelles conséquences ?une alliance entre les partis communistes européens ss l’égide de l’URSS pr contenir l’influence occidentale. C’est une contre-offensive purement idéologique car l’URSS n’a pas les moyens . Le Kominform est fondé en octobre.

• tableau récapitulatif de la fiche de révision:

 

comparaison des doctrines fondatrices : 1947

                                     

Auteur	Truman, président US		Jdanov idéologue du PCUS
date	Mars 1947		Septembre 1947
Contexte	Instabilité en Europe, poussée communiste, rideau de fer
Accusations contre le camp adverse	L’autre, c’est le   Mal
	Dictature totalitaire, pouvoir confisqué par une minorité	Impérialistes voulant dominer l’Europe
Présentation de soi-même	Démocratie libérale respectueuse des individus	Démocratie oeuvrant pour le progrès
	Chacun se considère   comme l’incarnation du Bien   Manichéisme et   violence verbale
Solutions proposées	Aide économique à l’Europe contre le communisme		Alliance entre les PC européens contre les EU

18/12/09

TS4- devoir obligatoire

Voici à quel point nous sommes arrivés en travail de module dans les deux groupes. Pour la rentrée, il faut construire le plan détaillé, et chercher l'introduction et la conclusion.

comparez les modèles politiques américain et soviétique.

lecture et analyse du sujet

mots clé comparaison à voir ce qui est de même nature et différent

modèles à insister sur ce qui est idéal 

politiques à aspect limité du sujet

cadre spatial  uniquement à l’intérieur des deux pays, pas leur influence sur le monde

cadre temporel de la fin de la 2^e guerre mondiale aux années ‘1980 environ (+ pour les Etats-Unis)

problématique

en quoi ces deux pays proposent au reste du monde des modèles d’organisation politique qui ont à la fois des points communs mais surtout qui s’opposent radicalement l’un à l’autre dans le contexte de la guerre froide ?

nature du plan

 chronologique    thématique    mixte

construction du plan

grandes parties

I- deux systèmes aux bases idéologiques séduisantes mais différentes

II- deux modes d’organisation politique qui s’opposent

sous parties?

1eL- prépa affaire dreyfus

L’AFF AIRE DREYFUS

synthèse des documents p. 154-155

1- les étapes de l’Affaire

                             

	dates	nature
1e étape
2e étape
3e étape
4e étape

2- les nouveautés dans la vie politique française

                       

N°   doct	nature
	Les   intellectuels
	Les   journaux
	L’opinion
	Des   ligues
	La   République semble menacée

3- les idéologies politiques des deux camps

             

 

   

 

                                                 

N° doct	Dreyfusards	antidreyfusards
	Défense   des valeurs universelles de 1789 :
		Pour   un pouvoir fort faisant l’union des français
		Défense   de l’armée, symbole de
	Anticléricalisme

2de 11- prépas pr la rentrée- la Renaissance

2de11- HUMANISME ET RENAISSANCE –ch 1 & 2

Préparations pour mardi 5 janvier (rappel : 1 seule est à rendre par écrit, les autres documents doivent être vus au fur et à mesure du cours)

A) Etude d’un document : 2 p. 115

1- En vous aidant des notices biographiques à la fin du manuel, présentez le document et son auteur. Est-il objectif et pourquoi?

2- Présentez Laurent de Médicis : ses dates, celles de son règne, son surnom, l’origine de sa fortune.

3- Pourquoi peut-on dire que c’est un mécène ?

4- En quoi peut-on dire que c’est un homme de lettres ?

5- En quoi a-t-il embelli Florence (texte + documents suivants) ? Quelle période de l’histoire sert de référence ?

6- Référez-vous aux documents p. 132-133 : quel surnom est donné à François Ier ? Qu’est-ce qui montre qu’il lui aussi un mécène ? (1&3)Quelles qualités admire Castiglione chez le jeune roi ? En quoi est-il lui-même un « parfait courtisan » ?

B) Recherche personnelle : en vous appuyant sur les p.122-123, présentez les avancées de l’époque de la Renaissance dans le domaine de l’astronomie ou des mathématiques.

C) Recherche personnelle : présentez un humaniste et ses idées : soit Erasme (cf p. 131-132) soit Pic de la Mirandole (p. 126-127).

D) Etude d’un document :texte p. 140 : répondez aux questions.

E) dossier p. 128-9 : répondez aux questions ou rédigez la réponse organisée.

F) dossier p. 136-7 : rédigez la réponse organisée.

2de11- corrigé du contrôle

Si vous essayez de rédiger au moins une partie de la réponse organisée d'après les indications données, je le corrigerai comme une préparation

.

L’Espagne entre affrontements et échanges

1^e partie : questions

1- Espagne chrétienne conquise par musulmans au VIIIe s. Reconquête chrétienne à partir du Xe s. système féodal, puis califats, puis division en royaumes individualisés.

2- Reconquista = guerre des chrétiens espagnols pr reprendre leurs territoires aux musulmans, devient guerre sainte après l’appel aux Croisades. Très progressive : N repris entre Xe et début XIIes, un autre siècle pr reprendre centre, mais après bataille décisive de Las Navas de Tolosa, avantage chrétien ,qui finissent par renverser royaume de Grenade en 1492. à populations très mélangées au centre, majort chrétiennes au N, musulmanes au S. riposte musulmane avec appui des dynasties d’Afrique du N ss forme de djihad, càd guerre sainte, qui doit rouvrir les voies du pèlerinage à La Mecque dangereuses à cause de la guerre.

3- Miniature de manuscrit d’un moine copiste du XIIIe s, ss règne d’Alphonse X roi du nv Etat de Castille, ds centre de l’Espagne reconquis. A gauche marchands chrétiens et arabes exposent leur marchandise sur le port, face à ville fortifiée, à droite embarquement sur une nef qui va traverser la Méditerranée. Espagne exporte ses pdts : laine, cuir, armes, elle a un rôle secondaire en Méditerranée (Venise).

4- Même ds Espagne reconquise du XIIIe s, cohabitation sans quartiers séparés des musulmans et chrétiens, qui peuvent adopter les mêmes coutumes (mozarabes). Seuls Juifs à part. commerce entre les 2 communautés.

5-  Plan carré du minaret, aspect fortifié de mosquée, sculptures géométriques musulmanes ; ouvertures petites en plein cintre, étagées, typiques de l’art roman. Symbiose = art andalou.

2^e partie : réponse organisée

I- les affrontements

A) la conquête musulmane

civilisat° conquérante. départ de péninsule arabique- conquête d’Afrique du nord. Passage en Espagne, entièrement conquise- puis arrêt à Poitiers 732. dominat° en califats alliant pouvoir politique et religieux remplace système féodal.

B) la Reconquista

offensive chrétienne pr reprendre,les territoires perdus, détourner fougue des chevaliers sans terre (Cid), répondre à essor démographique. + raisons religieuses à l’époque des Croisades : contre les Infidèles, pr gagner le Paradis. Conqête difficile sur plusieurs siècles.

C) le djihad

// à celui en Palestine. Mêmes causes. Riposte sans succès. Andalousie résiste + longtemps avec civil° originale, ms chute en 1492.

II- les échanges

A) les échanges commerciaux

rôle marginal. Ms carrefour entre monde musulman et chrétien W à export° des produits locaux contre importations des produits précieux du reste du monde musulman. Echanges sans pb. Début des associat° de marchands et du capitalisme marchand.

B) les échanges culturels

ss protect° successive des musulmans (peuples du Livre) et d’Alphonse X, civilis° se mélangent ds un creuset original, comparable à Sicile. Adoptent mêmes usages. Echanges scientifiques et techniques (irrigat°, maths) : apports surtt musulmans, échanges intellectuels (Averroès, Maïmonide) avec traduct° des manuscrits de l’Antiquité- échanges artistiques : architecture andalouse, littérature et musique musulmane à troubadours.

17/12/09

à tous

Encore une journée qui ne s'est pas passé normalement, c'est la faute à la neige.Donc je n'ai pas fait le cours prévu, sauf en Terminale, où le groupe 2 réduit a fait le même entraînement à la composition que le le groupe 1 mardi: regardez le message correspondant sur le blog, Amandine distribuera les polys restants, le devoir est obligatoire pour la rentrée.
En 2de, nous avons fait le corrigé du contrôle. Là encore le poly sera distribué, c'est un résumé sur lequel vous pouvez travailler en cherchant à rédiger une des parties au moins de la réponse organisée pour la rentrée. L'interrogation  sur le fait urbain est remise à mardi 5 janvier.
En 1e, le contrôle n'a pu avoir lieu: il est remis au mercredi 6 janvier. J'ai distribué des préparations pour lundi 5.

A toutes et à tous, tous mes vœux pour de très bonnes fêtes, de bonnes vacances, et une nouvelle année qui vous apporte les succès désirés.

14/12/09

1eL- début du corrigé des prépas (1848-1879)

Dossier p. 122-123 :

intro : causes= non rééligible

 1 : dissout AN ss prétexte de complot contre la Rép, et appel au plébiscite pr légitimer son acte de force. 2/12 = // Nap° Ir son oncle.

2 : info après cp. 3 : util° des moyens modernes pr communiquer rapidt avec province pr exécut° des ordres.

3 : notables et autorités locales prennent parti de L-N B, appuyés par l’armée. Ms gauche consternée, 4. 5&7 : elle X insurrect° à Paris & en province (surtt SE) ms répression + forte.6 : destruction des symboles rép°.

dossier p. 126-127

a)Quels sont les buts politiques du nouveau régime ? Analysez bien le dt 1. (dts 1&2)  monarchie de type Ancien Régime : couronne, main de justice, manteau d’hermine, uniforme militaire, épée : concentration de ts les pouvoirs. Veut garantir paix int & ext.

b) Qu’est-ce qu’un plébiscite ? Quand ont-ils eu lieu par rapport au règne de Napoléon III ? Analysez leur contenu et leurs résultats. (dt 3) déf° p. 120. début et fin, qd besoin du soutien populaire. Sur légitimité du pouvoir, puis sur mesures auxquelles il a été poussé par l’opposition : ainsi elles semblent venir de lui. Tjrs large majorité, ms c’est lorsqu’il est prêt à libéraliser qu’il y a le + d’opposants !

c)Montrez que Napoléon III recherche le consensus social. (dts 2.4.5.7) cherche à se concilier aussi bien milieux d’affaires et ensemble des classes dominantes (dt 7 : bourgeoisie, clergé, militaires) que classes populaires en allant à leur rencontre, et en leur apportant bien-être par ses réformes, et même + de liberté.

d) A quelle loi étudiée en 2de s’oppose cette nouvelle mesure ? Quels effets sont attendus de l’autorisation à la grève ? Qu’en pensez-vous ? (dt 4) loi Le Chapelier 1790. la grève va tuer la grève, provoquant le mécontentement de l’opinion, poussant le patronat à négocier des mesures favorables avec les ouvriers. On voit ce qu’il en est actuellement !

e) Quelles mesures sont prises en faveur de la modernisation de la France ? Pouvez-vous en citer d’autres ? modernis° agricole par défrichement et assainissement (Landes) afin d’accroître les rendements. Levée des taxes et règlements entravant la liberté des échanges. Crédit facile aux entrepreneurs. Modernis° de l’appareil industriel. Modernis° des transports ferroviaires et par canaux. Aussi transfo de Paris par Haussmann et début du tourisme (Biarritz).

1eL- schémas des institutions (1848-1879)

La_France_de_1848___1879_instit_plein

11/12/09

TS4-corrigé des prépas sur le modèle US

5 p. 87:

Présentez le document. Au lendemain de la guerre, au soir de sa vie, le Président démocrate des Etats-Unis depuis 1933exprime sa foi dans les idéaux de son pays.

Sur quelles bases se sont édifiés les Etats-Unis selon Roosevelt ? l’immigration suscitée par l’espoir d’une vie meilleure garantie par la liberté pour tous, la volonté de construire un monde meilleur, sur une terre à conquérir.

Quels sont les droits de l’homme essentiels selon lui ? A cette époque sont-ils vraiment respectés aux Etats-Unis ? liberté d’opinion et d’expression, liberté religieuse (à condition de croire…), le droit au bien-être économique et à la paix. Ce sont des droits universels, pas seulement américains .Cependant les droits des noirs ne sont pas respectés à cette époque aux EU à cause de la ségrégation en vigueur.

Quelle action doivent mener les Etats-Unis pour étendre ces droits au reste du monde ? ils doivent agir pour garantir la paix dans le monde de façon pacifique, donc par la réduction des armements, et l’arbitrage international Il faut aussi l’union économique entre les nations afin que les plus riches aident les autres à se développer.

Quelles organisations de cette époque ont effectivement été mises sur pied pour cela ?l’ONU que Roosevelt a porté sur les fonts baptismaux, pour garantir la paix, mais aussi dont les institutions spécialisées aident au développement économique et social. Les accords de Bretton Woods de 1944 inspirés et supervisés par les EU, avec SMI, FMI, Banque mondiale.

Que laisse présager la dernière phrase ? pas de liberté pour les ennemis de la liberté ! or l’URSS est déjà montrée du doigt comme une puissance antilibérale. Roosevelt a de bons rapports avec Staline, mais ne peut accepter l’idéologie communiste. La guerre froide est en germe.

 programme de JF Kennedy en 1962 p. 91 :répondez aux questions.

1- Kennedy est Président démocrate des EU depuis 1 an. Comme il est de rigueur, il fait son rapport annuel devant le Congrès, pouvoir législatif aux EU, se référant aux objectifs qu’il s’est fixé ds son programme de la Nouvelle Frontière. Celui-ci a été élaboré ds un contexte de prospérité économique mais de tension internationale pdt la guerre froide.

2- Kennedy reprend à son compte l’essentiel des idéaux US : l’égalité, la liberté individuelle, la volonté d’être les meilleurs sur tous les plans et de montrer la route au reste du monde, le tout ss la protection divine.

3- Les EU sont une démocratie libérale, dont la Constitution est la + vieille du monde (1787). Les pouvoirs sont séparés et équilibrés, « non des rivaux ms des partenaires pr le progrès » : Kennedy doit prendre en compte une majorité républicaine au Congrès, ce qui ne l’empêche pas d’exercer à plein son pouvoir exécutif. Les deux pouvoirs « st des mandataires du peuple US » librement élus par les citoyens. Par contre la Cour suprême est nommée par le Président. Enfin « les autorités locales » agissent en toute autonomie au sein de l’ Etat fédéral. Elles st ici en opposition avec Kennedy ds les Etats du sud à propos de la ségrégation raciale.

4- En effet « le droit de vote est refusé par leurs dispositifs arbitraires » aux Noirs empêchés de s’inscrire sur les listes électorales. Kennedy lutte pr imposer l’égalité politique des Noirs, parallèlement à ML King. Il a aussi promis, alors que « le niveau de vie est + élevé » que ds le reste du monde, de faire partager la prospérité aux catégories défavorisées, alors que 30M de personnes vivent encore ss le seuil de pauvreté, en particulier « les personnes âgées ». Il veut aussi que l’éducation ds les quartiers pauvres soit améliorée. Il veut faire reculer la « frontière de l’ignorance et de la pauvreté comme il l’avait promis ds son programme électoral.

5- Un « effort massif pr la conquête de l’espace » afin de « déposer « un homme » sur la lune a été déployé avec la NASA en lançant le programme Apollo qui va aboutir en 1969. L’URSS s’est déjà lancée ds la conquête de l’espace avec le 1r Spoutnik en 1957 et le 1r homme ds l’espace , Gagarine, en en 1961. La compétition scientifique vise à montrer l’excellence du modèle américain face aux communistes, ici présentés comme incapables d’accepter « la diversité » des opinions, donc comme une puissance autoritaire. C’est aussi un défi lié à la puissance militaire pr laquelle les 2 Grands rivalisent.

MLKing dossier p. 82-3

1- Qu’est-ce que la ségrégation ? Depuis quand existe-t-elle ? mise en place en 1896 sur le principe « separate but equal », elle reste encore en vigueur à cette date ds la loi de nombreux Etats du sud et ds les faits ds les ghettos du nord. Elle se manifeste ds les écoles, les moyens de transport, les lieux publics, les habitations.

2- Quelles sont les différentes phases de l’action de M.L.King ?il soutient Rosa Parks en 1955 contre la ségrégation ds les moyens de transports. Le mouvement s’étend avec la fondation en 1957 de la Southern Christian Leadership Conférence pr la défense des droits civiques ds le Sud. Il dénonce le racisme, lutte contre la ségrégation pr le logement et l’emploi. Il dénonce la violence de la guerre du Vietnam.

3- Quels sont ses idéaux ?il veut l’égalité entre Blancs et Noirs, l’intégration à l’intérieur du modèle démocratique américain.

4- Quelles méthodes utilise-t-il ?il est inspiré par la non-violence de Gandhi et préfère être arrêté à riposter. Il organise de grandes marches et des manifestations de masse comme celle du 28 août1963 qui réunit 200 000 personnes, parmi lesquelles de nombreux blancs libéraux. Il attire la sympathie de l’opinion publique nationale et internationale et reçoit le soutien des présidents (Eisenhower a envoyé la police à Little Rock pour permettre à 9 enfants noirs d’aller à l’école publique en 1957, Kennedy, Johnson).

5- Montrez l’importance de la composante religieuse dans son idéologie et son action. c’est un pasteur,il utilise l’Eglise comme cadre d’action, ses idéaux de fraternité et de non-violence sont aussi chrétiens. Ses talents oratoires sont basés sur la maîtrise du prêche, et le public lui répond comme à l’église.

6- Quels résultats a-t-il obtenu de son vivant ?Kennedy a lutté contre la ségrégation scolaire, mais c’est sous Johnson qu’est voté le Civil Rights Act qui met fin à la discrimination raciale et le Voting Act en 1965 qui permet aux Noirs de s’inscrire sur les listes électorales.

7- Dans quel contexte a-t-il été assassiné ? il est assassiné à Memphis le 4 avril 1968 ds un climat de grande agitation politique et raciale, peu avant Robert Kennedy. Il est accusé d’uncle tomism par un mouvement devenu beaucoup plus radical. Son rêve d’intégration semble alors dépassé.

8- Quelle est alors la nature du mouvement des jeunes noirs ? Quelles sont leurs revendications ?Poussés par la misère qui règne ds les ghettos, par leur envoi systématique ds l’enfer du Vietnam, les jeunes noirs rejettent l’Amérique blanche et ses valeurs libérales, revendiquent leur identité et réclament le Black Power. Ils lient leur sort à celui du Tiers-Monde. Des groupes extrémistes violents comme les Black Panthers poussent à des émeutes qui secouent tous les ghettos entre 1965 et surtout 1967-68. La répression policière est violente, mais l’assassinat de King marque un coup d’arrêt, et le mouvement se divise et retombe.

9- Quels autres progrès ont été accomplis jusqu’à nos jours ?les autorités fédérales ont poursuivi leur action. Nixon a posé les bases de la discrimination positive, établissant des quotas pour les Noirs ds les entreprises, les administrations publiques et les universités. A partir de Carter, des Noirs sont nommés ds les gouvernements. Même Georges W. Bush a nommé Condoleeza Rice (hispanique de surcroît !). Après un retour en arrière sous Reagan, l’assistance sociale a fortement repris avec Clinton. Une bourgeoisie noire s’est formée. Ms les écarts sociaux et économiques restent profonds pr la majorité des Noirs ds les ghettos comme ds le Sud.