15/06/09

TESL- qq conseils de dernière minute

* Ne faites pas d'impasse! Même avec le choix des sujets, vous ne savez pas ce que sera la majeure, et souvenez-vous que les sujets sont souvent répétitifs: donc évitez les pronostics hasardeux.
* Revoyez à fond les méthodes. Préférez si possible la composition au dossier documentaire. Il est choisi par plus de 80% des candidats, généralement ceux qui ont le moins de connaissances, mais même ceux qui en ont ont souvent du mal à les mettre en valeur. Le correcteur est soulagé d'aborder une composition et est d'emblée plus indulgent.
* N'oubliez pas de revoir les croquis. Vous ne pouvez pas vous permettre de perdre 8 points si la géo est en mineure. Le choix est restreint, on a traité l'essentiel en classe, mais adaptez-vous au sujet posé dans les choix et les formulations de la légende. Et n'oubliez pas les croquis simplifiés et les schémas pour accompagner la composition de géographie.
* Il ne suffit pas d'avoir les connaissances. Lisez attentivement le sujet afin de le traiter de façon précise et pertinente. Montrez vos capacités d'analyse et de réflexion, elles seront plus valorisées par la note que la récitation de cours sans adaptation au sujet.
* Ce n'est pas la veille au soir que vous apprendrez un chapitre négligé. Il vaut mieux vous coucher tôt pour être au meilleur de votre forme.
* Mesurez votre temps avec une montre posée devant vous pendant l'épreuve (n'oubliez pas que les portables sont interdits): comptez un maximum de 2h 1/2 pour la majeure si vous commencez par là, ou un maximum d'1 h1/2 pour la mineure. Et relisez-vous!! Pour le contenu comme pour la forme: un devoir en charabia ne peut être que sous-noté.

Bon courage. je suis à votre disposition pour toutes les questions. faites-moi savoir vos résultats. je fais moi-même passer le bac à Carrières.

TESL- quelques tests pour revoir le bac...........

QCM   QCM_D_histoire   QCM2   site_tests_pr_pa_bac   

11/06/09

TESL- quelques fonds de carte..........

         

En vous souhaitant de bonnes révisions...........

Je suis à votre disposition pour toute question jusqu'au dernier moment.

05/06/09

aux TESL

Ceux qui viendront la semaine prochaine peuvent-ils me dire sur quoi ils préfèrent que portent les révisions?

03/06/09

TESL- texte d'explication: IVe République

Le bilan de la IVe République

questions.

1- Présentez le document.

2-  Expliquez comment est née la IVe République selon Mitterrand.

3- Quels reproches fait-il aux institutions de la République ? En quoi sont-ils justifiés ?

4- Quels mérites lui reconnaît-il cependant ? Justifiez.

5- Détaillez les difficultés auxquelles la République s’est heurtée.

6- Comment explique-t-il sa fin ? Avez-vous d’autres explications ?

30/05/09

avis à tous

Étant donné que les conseils de classe approchent, les dernières préparations et les exposés doivent tous m'être remis par écrit avant vendredi prochain 5 juin au plus tard.Rien ne sera accepté après. Faites circuler l'information s'il vous plaît.

29/05/09

TESL- carte de la Méditerranée

   

TESL- corrigé du devoir

J'insiste particulièrement dans ce corrigé sur le rôle de l'introduction, qui a été massacrée. Revoyez la méthode!!!!

Le rôle de l’Etat dans les évolutions économiques, sociales et culturelles de la France depuis 1945

Analyse du sujet ( ! elle n’apparaît pas sur la copie) Cœur du sujet = rôle de l’Etat. Thèmes à suivre d’1 partie à l’autre= éco, société, culture, qu’il faut distinguer. De quoi dépendent les évolut° ? à la fois du contexte historique et de la volonté de l’Etat à il faut contextualiser. à seul un plan chronologique est acceptable, un plan thématique oblige à des répétit°.

Intro : (problématique) L’Etat français intervient bcp + que les autres pays développés libéraux ds ts les domaines de la vie publique depuis la fin de la guerre : économique, social et culturel. Quelles sont les raisons propres à la France, puisque le contexte économique et social est en gros le même ? Comment cette intervention se traduit-elle ? Est-elle toujours aussi importante au fil du temps ?(contexte) Après une intervention massive après la fin de la guerre, la présence de l’Etat s’est longtemps fait sentir, mais de façon différente selon le contexte de prospérité ou de crise, et selon la couleur politique des gouvernements. (plan) Nous verrons d’abord la politique menée à la Libération, puis pendant les Trente Glorieuses, nous verrons ensuite comment l’Etat a cherché à répondre à la crise, enfin nous examinerons comment il a cherché à se désinvestir partiellement, tout en gardant la haute main sur l’essentiel.

I- l’intervention massive pdt les 30 Glorieuses

A) les réformes tous azimuts de la Libération

1- c’est la volonté du CNR qui se traduit par la politique du gouvernt provisoire dirigé par de Gaulle. But= redresser la France sur des bases + équitables., l’Etat doit devenir le promoteur d’un pays + moderne.

2- à intervent° massive ds l’éco : nationalis°, planificat° indicative, format° des gds fonctionnaires ds des pépinières de dirigeants (ENA). Fondation du CNRS.

3- à début de l’Etat-Providence : Sécurité sociale + égalité politique des femmes (vote)

B) la IVe République et ses réformes

1- elle poursuit ds la même direct°, avec la même volonté progressiste soutenue par les succès de la reconstruct° et la prospérité.

2- Elle est soutenue par l’entrée ds la CEE, qui aide à la modernisat° éco (PAC, industrie, tertiarisat°) sans pour autant la susciter.

3- La politique sociale s’intensifie ds le but de réduire les inégalités sociales, avec le SMIG, les prestat° sociales & familiales, la 3^e semaine de congés payés, au prix d’une inflat° continue. Face au pb du logement urbain, construct° accélérée de HLM + ZUP.

C) la volonté de grandeur gaullienne

1- de Gaulle puis Pompidou ont la même conception d’une France forte, ce qui doit se traduire ds ts les domaines. Ce sont des chefs d’Etat particulièrement dirigistes.

2- L’Etat soutient le dévt éco à l’aide de la CEE, en particulier ds les domaines les + stratégiques & prestigieux (aéronautique & aérospatiale, nucléaire). Equipement en infrastructures avec Pompidou (autoroutes, périphérique, RER)

3- La politique culturelle est une priorité : Ministère de la Culture (Malraux), musées (centre Pompidou), allongement de la scolarité (16 ans en 1959) dc + de bacheliers dc + d’étudiants, dc + d’universités. Prestige de l’école fçse. + monopole sur l’informat° (ORTF). + soutient à la francophonie pr le rayonnement de la France.

II- comment s’adapter à la crise ?

A) relance ou rigueur ?

1- selon les choix politiques du gouvt(gauche/droite), adopt° successive de politiques keynésiennes (surtout Mitterrand 1981-82, et Chirac/Jospin : hausse des salaires, allongement des congés payés, baisse des retraites, 80% d’élèves niveau bac) ou de rigueur (Giscard/Barre, Mitterrand après 1983 et ses successeurs). Celle-ci est la + durable à cause des risques d’inflat° de la 1^e, et aussi à cause du respect des critères de Maastricht après 1992. Cela n’entame pas la politique culturelle de prestige, sous ts les gouvts( Gd Louvre, Opéra-Bastille, BNF…)

2- La rigueur porte à bloquer prix et salaires, dc à baisser le niveau de vie, le chômage devient une priorité, ms les organismes d’Etat existants (ANPE, ASSEDIC) st inadaptés. L’immigrat° de travail est arrêtée.

B) un retrait partiel

1-  c’est la volonté de la droite de retour au pouvoir depuis 1986, ds la cadre d’un transfert d’une partie de ses compétences à l’UE après Maastricht.

2- Franc remplacé par euro, privatisations à recul de l’intervent° directe de l’Etat ds l’économie ( + libéralis° de l’info par la gauche).

3- mais l’Etat demeure un acteur essentiel : dépenses publiques = encore ½ PIB, en particulier car la fonction publique demeure hypertrophiée malgré des tentatives récentes de la réduire. + lutte contre la pauvreté qui s’accroît : RMI, CMU.

C) la législation s’adapte à l’évolution des moeurs

1- libéralisat° ds la politique de la famille : assouplissement du divorce, légalisat° de la contracept°, de l’avortement, reconnaissance de l’union libre, PACS 1999.

2- Lutte pr la parité des femmes et contre les discriminat° liées à la sexualité, l’âge ou l’origine ethnique.

3- Ms l’insécurité croissante rend l’Etat + répressif ds les banlieues chaudes et à l’égard des jeunes délinquants.

Concl° (synthèse) l’Etat continue à jouer un rôle primordial ds la vie des Français. C’est un élément constitutif du « modèle français ». (élargissement) Même si il demeure + marqué que ds la plupart des autres pays européens (sauf la Scandinavie), à cause de l’ évolut° mondiale, il a réduit ses intervent° économiques, ms demeure essentiel ds la politique sociale et culturelle.

1e STG- prépas stalinisme

1^e STG1- le stalinisme - préparations 

Vous regarderez tous les documents indiqués, vous en traiterez un au choix par écrit et vous remplirez obligatoirement le tableau.

4 p. 54

1- Quelle est la fonction de Staline lorsqu’il rédige ce texte ?

2- Comment est organisé le PCUS ?

3- Quel est son rôle politique ?Expliquez ce qu’est la dictature du prolétariat. Qui l’a théorisée ?

6 p. 55 :

1- Rappelez ce qu’est une constitution. Qui est alors au pouvoir ?

2- En quoi l’organisation politique du pays est-elle soviétique ? Jusqu’à quel point est-ce vrai ?

3- En quoi le régime socialiste a-t-il changé l’organisation économique ?Dans quel but ?

4- Quelles sont les nouvelles formes de l’organisation économiques dans l’industrie et dans l’agriculture ?

5- Qu’est-ce que la planification ?

5 p. 55 :

1- Qu’est-ce qui montre que le chef est Staline ? Expliquez sa position sur l’affiche.

2- Qui est le personnage de gauche ? Que fait-il ? Quel est le lien avec Staline ?

3- Analysez les symboles du drapeau en haut.

4- Que signifie la scène du bas ?

5- Quelles sont les priorités économiques qui figurent en arrière-plan ?Ont-elles été couronnées de succès ?

4 p. 57

1- En quoi la 1^e partie du texte montre le culte de la personnalité de Staline ?

2- Qu’est-ce que le NKVD ? Quels sont ses pouvoirs ?

3- En quoi ce texte est-il caricatural ?

4- Soljenitsyne était un dissident. Qu’est-ce que c’est ? Qu’est-ce que le Goulag ? Quel lien y a-t-il entre l’auteur et le Goulag ?

Devoir : les caractéristiques communes des totalitarismes

                                                       

caractéristiques	fascisme	nazisme	stalinisme
Chef
Date de prise du   pouvoir
Nom du parti unique
Le totalitarisme   politique
L’encadrement des   masses
Les   caractéristiques de l’homme nouveau	.

25/05/09

TESL- la France dans le monde-résumé

La France dans le monde

Coupure entre IVe & Ve Rép= décol° qui interrompt cycle guerrier depuis 1939 et permet d’entrer ds Prospérité et paix. Elle se tourne alors vers construct° européenne, tt en cherchant à maintenir position de puissance ds concert des nations. L’essentiel des grandes options de politique étrangère mises en place par de Gaulle sont poursuivies pdt tte Ve Rép.

I- des colonies à l’Europe

A) de la décolonisat° aux DOM-TOM

1- la perte de l’Empire

attachement au dernier bastion de puissance à Union Fçse (1946) sur principe d’ égalité. Ms face aux nationalismes qui se rebellent, 2 guerres successives. évol° d’opinion + de Gaulle : « les colos coûtent + qu’elles ne rapportent » ; à partir de 1961 il trouve solution négociée en Algérie (1962), et en Afrique noire (1960).

2- les DOM TOM, confettis d’empire

= ttes les colos 1946à 1958. puis seulement qq territoires dispersés

* les DOM ont la même administrat° que F. = Guadeloupe, Martinique, Réunion, Guyane.

• TOM : + autonomes, statut évolue par négociat°, peuvent accéder à      autonomie. Polynésie, Nv-Calédonie, TAAF, Wallis & Futuna + Collectivités      territoriales (St-Pierre & Miquelon, Mayotte)
•  En      Nv-Calédonie violentes revendic° nationalistes à accords      (Matignon 1988, Nouméa 1998) pr devenir + tard Etat associé. 2003 :      TOM & collectivités peuvent devenir COM (collectivités d’outremer      associées).
• ss-développement éco pr la plupart, mais intérêt car ZEE de 11M km² (3^e      monde), présence ds ttes régions monde, + autrefois essais nucléaires      (Mururoa).

B) la coopération avec le Tiers-Monde

1- la pol de coopé

dès l’ indépendance pr préserver liens. Aspects éco : franc CFA ds 14 pays d’Afrique, APD (3^e monde dt ½ en Afrique), coopérat° technique, culturelle, militaire. avec CEE : accords de Yaoundé (1963) puis Lomé : rapports commerciaux privilégiés.

Depuis ’70, F se veut protagoniste essentiel du dialogue N/S en particulier avec F. Mitterrand : accords de Cancun (1981) à son initiative. Actuel intérêt pr la coopérat° méditerranéenne.

2- la présence fçse en Afrique

« pré carré » fçs. soutien indépendant des régimes politiques, m^ dictatures (ex soutien de Giscard à Mobutu Centrafrique). Nb investissements (pétrole, armements). Conseiller spécial (« Monsieur Afrique ») du Pdt République. En échange, Etats soutiennent France à l’ONU, accueillent bases militaires, participent à francophonie. Nb intervent° militaires : Gabon (64), Tchad (68, 83, 86), Centrafrique 79, C-d’Ivoire 2003.

Ms de + en + ressenti c° néocolonialisme, surtt depuis que responsabilité avérée ds troubles au Rwanda (à mouvements antifç en Côte d’Ivoire). Depuis 1990 aide conditionnée au progrès de démocratie, intervent° - nb. « Françafrique » s’efface actuellt au profit de l’UE et de l’ influence croissante des EU (& Chine) en Afrique.

C) la construction européenne

F = pilier de construct° eurp. Qd fin de l’Empire, F recentre sa puissance sur dévt éco. rôle pionnier ds CECA et CEE (échec de CED). Frein avec de Gaulle qui refuse Europe supranationale et avec GB, ms il lie F & Allemagne ß 1963 (poursuivi ensuite). Ses successeurs ont ts joué rôle de 1r plan ds relance du processus eurp. Delors Pdt Commission représente volonté eurp de Mitterrand, déterminant pr les accords de Maastricht. Projet de Constitution ß Giscard, Chirac poussa à voter oui. Action gouvernementale désormais conditionnée par UE, dont l’intermédiaire est le SGIC ss autorité du 1r Ministre. Sarkozy a guidé en 2008 avec succès la présidence eurp de l’UE.

II- les constantes de la politique étrangère

A) le camp occidental

dès Libérat°, de Gaulle évite Amgot, obtient siège ONU, participe à l’occupat° de l’Allemagne. F accepte plan Marshall à camp atlantiste + OTAN, (quartier gal). Reçoit aide US pr guerre d’Indochine. Ms pressions US lors de Suez la poussent à se détacher de son protecteur, à lancer un programme nucléaire, à jouer à fond la carte européenne. coupure avec de Gaulle.

B) la politique d’indépendance nationale

1- dG prend ses distances avec les EU

dénonce guerre du Vietnam (1966), condamne impérialisme US, soutien le Québec libre (67), refuse suprématie du $, sort des accords militaires de l’OTAN( 1966). Mais reste ds camp occidental, soutient EU lors de crise de Cuba. M^ attitude depuis : critique de la politique unilatérale des EU (non à condamn° d’interv° soviétique en Afghanistan, refus des euromissiles, non à guerre d’Irak), ms soutien pr « bonnes causes » (1^e guerre du Golfe, guerre en Afghanistan), ds cadre ONU.

2- il fait de la F une puissance militaire

bombe A ds Sahara algérien 1960, essais de Mururoa pr bombe H 1968, ↑armements nucléaires (navires porte missiles), bases en Afrique & DOM-TOM . arrêt 1996 qd adhère au TICE. crédits réduits de ½, suppression du service militaire (97) . F reste 3^e exportateur d’armes.

3- il se rapproche de l’autre bloc

voyages en URSS et pays de l’Est pr équilibre entre les 2 blocs. Reconnaît Chine (1964).

C) une place de choix ds le concert des nations

Si pr dG , l’ONU était un « machin » qu’il méprisait, la F cherche à y peser de + en +: 4^e contributeur au budget, elle y exprime ses ambitions, elle cherche à faire prévaloir l’arbitrage par les Casques Bleus : c’est F qui en a fourni le + depuis 10 ans pr maintien de la paix. Par son réseau d’ambassades (2^e) elle cherche à peser sur Etats.

rôle d’intermédiaire, net pr Israël : dG rompt avec politique de soutien inconditionnel, critique Israël qd guerre des 6 Jrs. Ses successeurs s’engagent ds politique pro-arabe (reconnaissance d’OLP 74, affirmat° des droits des Palestiniens) et cherchent à y jouer médiateurs.

C’est en Europe qu’elle tient à garder un des 1rs rôles, en conservant l’initiative, en montrant l’ex et en s’appuyant sur axe franco-allemand (cf Sarkozy-Merkel).

III- le rayonnement d’une puissance moyenne

A) une puissance éco

1- une ouverture résolument européenne

abandon du protectionnisme dès Libérat° avec participat° aux nv organismes éco internationaux et Plan Marshall ds cadre OECE. La part d’ex-Empire ds export° chute face aux échanges européens ( 2/3) (Allemagne = 1r partenaire).

répercussions sur éco : PAC a permis à F de passer d’importat° à 2^e export° agricole mondiale ; Airbus et Ariane ont eu F comme centre de concept° et de fabricat°.

2- une éco sociale de marché ?

Etat très interventionniste ds éco ß national° de Libé puis planific° Monnet 1947. renforcement pdt Mitterrand avec 2^e vague de national° (81-82). Ms ensuite privatis° (ß 94) et planif° déléguée aux régions ds cadre de décentral°. De + Etat Providence négocie avec les syndicats, c’est le 1r employeur de F. Le Président Rép promeut la product° fçs à l’étranger.

3-un recul relatif

du 4^e à 5^e rang éco mondial. Puissance trop centrée sur Europe (60% de ses investissts). Ms 1 des 1rs pays de départ et d’accueil des investissts. 1^e destinat° touristique (70M). réalisat° de haut niveau techno: TGV, Airbus, télécoms, nucléaire… concurrençant parfois EU.

B) une puissance culturelle

1- la francophonie

peu d’expatriés (2M dt ½ en Eur.). de – en – de pays parlent fç ds monde: qq pays eurp (Belgique, Luxembourg, Suisse), Québec, 15 pays africains. langue officielle à ONU & ds qq pays de l’ex-Empire.

Mot lancé en 1887 pr désigner communauté culturelle. De Gaulle lance politique de soutien au rayonnement de F ds monde. Secrétariat d’Etat à francophonie ß 1986.

Moyens= enseignement: lycées, Alliance fç ds 138 pays, centres culturels, Radio F Intntle,TV5, AFP diffuse en fç ds 145 pays, sommets de francophonie (direct° actuelle = Boutros Ghali). Ms ↓ influence face à anglais (franglais). Réduct° actuelle de ce réseau par esprit d’économie.

2- l’exception culturelle

défense par Etat de culture fç au sein d’OMC ou d’UNESCO, protectionnisme culturel en particulier pr cinéma et chanson. F (Paris) demeure centre culturel important par son patrimoine ms peu novateur. Les chercheurs partent vers GB ou EU.