07/11/09
1eL- corrigé du dossier sur les Balkans
Rappel: il faut terminer la réponse organisée sous la forme d'un plan très détaillé pour lundi 16 novembre.
Vous pouvez me montrer vos brouillons sur le blog.
Etude d’un dossier documentaire : l’ex des
Balkans p. 34-35
· Qu’est-ce qui fait l’unité de la plupart des Etats-Nations
européens ? Développez avec des exemples s’appliquant à un pays au choix.
Un
Etat a un territoire, des frontières et un gouvernement reconnus. Une
Nation a « une langue, une
histoire commune, un sentiment national…la conscience d’un destin commun »
(dt 2). Un Etat-Nation a donc à la fois une histoire, une géographie, une
culture, et des perspectives d’avenir qui sont à la base de son unité. «
La France et la Hollande » possèdent tous ces facteurs d’identification,
favorisés en France par la volonté d’un Etat centralisé depuis longtemps ;
la Pologne a longtemps été un peuple sans Etat ou dont l’Etat s’est
profondément modifié géographiquement au cours de l’histoire.
· Combien de temps a duré l’unité yougoslave ? Quel en était le
ciment ?(cf 1 p. 39 + livre d’histoire) Qu’est-ce qu’une fédération ?
« La
Yougoslavie est née le 1e décembre 1918 à l’issue de la 1e
Guerre mondiale »(dt2) par la volonté de la Serbie appartenant au camp des
vainqueurs, et est restée unifiée jusqu’en 1991, donc 73 ans. Depuis la fin de
la 2e Guerre mondiale, elle appartenant au bloc de l’est communiste,
sous la direction du leader serbe Tito, qui en avait fait une fédération,
c’est-à-dire un Etat donc les diverses unités administratives correspondant aux
différents peuples yougoslaves avaient une certaine autonomie interne.
· Quand et pourquoi a-t-elle éclaté ? Dans quelles circonstances ?
En combien d’Etats ?
Après
la mort de Tito et à la suite de la chute du Mur de Berlin qui a initié la
disparition du monde communiste et de l’URSS, les divers peuples ont cherché
leur indépendance, car ils étaient tous différents par leur histoire, leur
culture, leur sentiment identitaire, et ne formaient donc pas une nation(dt 2)
. En 1991-92, la Slovénie et la Croatie deviennent indépendantes, tandis qu’il
faut une guerre à la Bosnie où les populations sont imbriquées. En fin la
Macédoine, puis le Monténégro en 2006 se détachent de la fédération réduite
qu’avait formée la Serbie (dts 3.4).
· Quelle est la taille de ces Etats ? Combien sont enclavés ?
En quoi est-ce un problème ?
Alors
que la Yougoslavie était le plus grand Etat des Balkans avec 24Mh( dt 1), les
six nouveaux Etats sont de petite taille (dt 5), certains sont même des
micro-Etats comme la Macédoine ou le Monténégro avec 650 000 habitants(dt 4).
Ils sont imbriqués les uns dans les autres par leurs frontières, qui les
isolent parfois du reste de l’Europe( surtout Monténégro et Bosnie) ou les
enclavent :Serbie, Macédoine, mais aussi Slovénie et Bosnie qui n’ont
qu’un étroit couloir d’accès à la mer. C’est un problème car cela les rend
dépendant politiquement et pour les échanges alors qu’ils sont restés en
mauvais termes.
· On parle de « balkanisation » de l’Europe. Quelles autres
régions que les Balkans sont concernées ? Lesquelles courent le même
risque et pourquoi ?
Toute
l’Europe de l’est a donné le jour à de nouveaux Etats à la fin du
communisme : l’URSS a éclaté en 15 Etats, la Tchécoslovaquie en deux.
D’autres courent le même risque, « dans certains Etats fédéraux comme
l’Espagne ou la Belgique » (dt4) ou des mouvements nationalistes réclament
leur indépendance : Basques ou Flamands.
06/11/09
1eL- synthèse du débat sur la Turquie
synthèse du débat sur l'entrée de la Turquie dans l'UE
|
arguments |
favorables |
défavorables |
|
Géographiques |
Trait
d’union Europe-Asie |
97%
territoire asiatique |
|
historiques |
Empire
ottoman a dominé Europe à
Autriche, donc a participé à l’histoire de l’Europe Alliance
avec la France (ss François I et Louis XIV), puis avec l’Allemagne ( depuis
XIXe s) |
Nombreuses
guerres contre l’Europe |
|
Démographiques |
Population
jeune et dynamique, apport à l’Europe vieillissante |
Pays
le + peuplé en fort essor démographique Importante
émigration vers l’Europe, qui deviendrait libre |
|
Sociaux |
Nb éléments
de progrès |
IDH
<< moyenne européenne Population
encore peu urbanisée, au niveau de vie faible |
|
économiques |
importantes ressources agricoles, intérêt pour les
investissement ds l’industrialisation, l’équipement, les services main-d’œuvre nombreuse et peu
coûteuse |
Pays
peu développé, encore très agricole Poids
des aides européennes si entre ds UE |
|
Culturels |
Alphabet
occidental Pays
laïc Patrimoine
riche et varié Attrait
pour le tourisme et les échanges culturels (année de la Turquie en France
2009) |
Langue
à racines non européennes Pays à 97% musulman Importance de la religion ds la vie politique et
sociale, contraire aux usages européens |
|
Politiques |
Constitution
démocratique Normalisation
des rapports avec l’Arménie (2009) |
Gouvernement
aux mains du parti islamiste Forte
influence de l’armée Manquements
aux droits de l’homme (prisons) Génocide
arménien pas reconnu Persécution
des Kurdes |
|
géopolitiques |
Appartient
à l’OTAN |
Frontières
communes avec pays instables du Moyen-Orient, dont Iran et Irak |
1eL-poly UE
La_construction_europ_enne_en_trois_mouvements_vide
16/10/09
1eL1- corrigé de la carte de France des conditions naturelles.
J'ai d'abord construit la légende, en la classant et en la hiérarchisant, et en la faisant figurer de façon claire à côté de la carte.
Ensuite j'ai choisi les symboles.J'ai donné au relief les symboles de couleurs unies, et aux climats des symboles plus discrets exécutés au feutre noir fin.Pour alléger, j'ai attribué au climat continental, le plus étendu, une case blanche qui me permet de ne pas surcharger la carte. C'est un "truc" toujours utilisable, pourvu que cela figure dans la légende.
Enfin j'ai écrit les noms significatifs (avant tout les reliefs) au feutre fin. On peut aussi les écrire avant de colorier, surtout si on doit utiliser les hachures.
Reportez-vous aux fiches de cartographie dans la rubrique méthode.
13/10/09
1eL- fond de carte de l'Europe
Rappel: il faut remplir la carte pour mercredi 14 octobre, en y figurant les conditions naturelles d'après le tableau pré-rempli. Choisissez les symboles qui vous permettent de figurer deux types d'information sur les mêmes espaces.Utilisez les conseils de cartographie figurant dans la rubrique "méthodologie".
1eL- les conditions naturelles en Europe
|
localisation |
relief |
symbole |
climat |
symbole |
|
nord |
Massifs anciens plaines |
|
Subpolaire et froid |
|
|
ouest |
Plaines, plateaux et moyennes montagnes : ensemble
bas |
|
océanique |
|
|
Centre et est |
Plaines dominantes Moyennes montagnes |
|
Continental + ou - marqué |
|
|
sud |
Montagnes dominantes Plaines marginales |
|
Méditerranéen modifié par l’altitude |
|
1eL- questionnaire sur l'Europe
Ch1 : qu’est-ce que
l’Europe ?
Questionnaire de recherche par groupes
Groupe 1 : Est-ce une entité
géographique, avec des limites précises ?
Ph satellite p. 14 + p.1 couverture + 1 p. 21
L’Europe forme-t-elle un ensemble bien délimité ?
a-t-elle une unité de relief ?
a-t-elle une unité climatique ?
Groupe 2 :Est-ce un ensemble
historico-culturel ?
2&3 p. 17 + 4 p.
23
l’Europe a-t-elle un fond linguistique commun ?
a-t-elle un fond religieux commun ?
a-t-elle d’autres bases culturelles et historiques communes ?
groupe 3 : Est-ce un modèle
économico-social ?
1 p. 16 ; 3 p. 21 +5
p.17+ 1&2 p. 24 ; 4 p. 17 ; 3 & 5 p. 187
la répartition de la population européenne est-elle homogène ?
Y a-t-il un modèle urbain européen ?
Le niveau de développement est-il le même partout ?
Y a-t-il un comportement démographique commun à l’Europe ?
groupe 4 : est-ce un ensemble politique cohérent ?
1 p. 32 ; 1à2 p. 39 ; 3 p. 37 ; 1 p. 37 ; 2 p. 57
les Etats européens sont-ils homogènes ?
la carte de ces Etats est-elle fixée depuis longtemps ?
est-ce que Etats et nations coïncident ?
y a-t-il un modèle politique commun ?
prolongements :
carte à compléter et à connaître
Vocabulaire de base pris en note à
maîtriser
Approfondissement : - l’ex des Balkans p. 34-35
· Qu’est-ce qui fait l’unité de la plupart des
Etats-Nations européens ? Développez avec des exemples s’appliquant à un
pays au choix.
· Combien de temps a duré l’unité yougoslave ?
Quel en était le ciment ?(cf 1 p. 39 + livre d’histoire) Qu’est-ce qu’une
fédération ?
· Quand et pourquoi a-t-elle éclaté ? Dans
quelles circonstances ? En combien d’Etats ?
· Quelle est la taille de ces Etats ? Combien
sont enclavés ? En quoi est-ce un problème ?
· On parle de « balkanisation » de l’Europe.
Quelles autres régions que les Balkans sont concernées ? Lesquelles
courent le même risque et pourquoi ?
07/09/09
1eL- programme de géographie
Programme de géographie - Première L - 2009-2010
la France et l’Europe dans le monde
|
thème |
Propositions
d’exposés |
|
I- l’Europe
des Etats 12h |
|
| 1- Qu’est-ce que l’Europe ?diversité et éléments d’identité |
Les
langues/religions en Europe Les
systèmes politiques Les
Balkans et l’Europe |
|
2- l’Union européenne contrôle lundi 23 novembre |
Le
rôle de la France dans la construction européenne Le
Parlement européen La
Turquie et l’UE Le
Royaume-Uni et l’UE |
|
3- Deux Etats dans l’UE |
Une
démocratie libérale Présentation
d’une région Capitale
politique, capitale économique Le
poids économique du pays dans l’UE Le
pays vu par les Français |
|
3-1- Allemagne (ou
Royaume-Uni) |
|
|
3-2- Italie (ou Espagne) |
|
|
II- Réseaux
et flux en Europe et en France 10h |
|
|
1- réseaux urbains et de communication |
Strasbourg,
métropole régionale et européenne L’Eurotunnel/
le tunnel du Mont-Blanc Le
port de Rotterdam/Marseille |
|
2- la mobilité des hommes |
L’Italie/l’Espagne,
de terre d’émigration à terre d’accueil L’immigration
clandestine en Europe Les
Algériens en France (ou toute autre communauté) |
|
III- la
France et son territoire 20h |
|
|
1- des milieux entre nature et société |
Le
littoral aquitain La
forêt en France La
Seine et les hommes La
gestion de la canicule depuis 2003 |
|
2- peuplement et répartition de la population |
Population
et peuplement à Poissy Les
problèmes des banlieues Plaidoyer
pour la vie en ville/à la campagne |
|
3- l’espace économique |
Le
vignoble français La
reconversion industrielle du Nord Rochas,
Poissy et l’Europe La
technopole de Sophia-Antipolis |
|
4- disparités spatiales et aménagement des territoires |
Que
reste-t-il de la diversité culturelle française ? L’aménagement
de la vallée du Rhône Le
Futuroscope/Vulcania : un mode de dynamisation ? |
|
5- la région d’Ile-de-France |
Paris,
capitale politique/culturelle Paris,
ville de riches ? |