Histoire-Géo Meier

30/12/08

méthode de la composition

Méthode de la composition

1^e étape : lire et comprendre le sujet (10 mn)

→ dégager les mots clés qui donnent son sens au sujet

→ définir le cadre spatial (surtout en géographie, préciser l’échelle)

→ définir le cadre temporel (en histoire seulement) : est-ce un moment historique essentiel (ex : l’année 1947), une période précise (1789-1799), ou une période globale dont il faut soi-même définir les contours chronologiques (ex : la Renaissance → 1450-1550).

→ cerner la problématique, càd le problème soulevé par le sujet et qu’il faudra démontrer dans le développement.

• Soit elle est directement suggérée      par l’énoncé (ex : 1917, année tournant)      et il faut préciser ce qu’il faut démontrer ( en      quoi c’est une rupture)
• Soit il faut la dégager en fonction      des connaissances (ex : l’agriculture      américaine : en quoi est-ce      un élément de la puissance ?)

Attention aux sujets avec et : il faut toujours démontrer le lien entre les deux termes du sujet ( ex : flux migratoires et inégalités dans le monde)

→ définir le plan en partant de la problématique dégagée.

• Le plan chronologique en histoire convient à      un sujet évolutif ( ex : l’histoire      politique de la IIIe République de 1875 à 1940), dans ce cas,      il faut choisir les dates de rupture ( ex :      1^e guerre mondiale, 1936 et le Front populaire).
• Le plan thématique      convient pour tout autre sujet, en histoire comme en géographie, en évitant l’énumération      non problématisée (ex : non pas les flux migratoires, les      pays du Nord, les pays du Sud, mais :      quel est le lien entre l’émigration et le développement dans les pays du      Sud, entre l’immigration et le développement dans les pays du      Nord ?).

NB : en histoire le plan est souvent mixte entre chronologique et thématique. (ex : le modèle soviétique : certes on divise par grands thèmes politique, économique, social, mais on montre aussi l’évolution pour chaque thème de la période stalinienne à la disparition de l’URSS).

2^e étape : construire un plan détaillé ( 30-40 mn)

2 méthodes possibles :

• Si on a les idées claires, on classe      et on hiérarchise les connaissances choisies. Sur une      feuille, on inscrit les titres des grandes parties, en laissant la place      pour classer les thèmes des sous-parties, en allant dans le détail. Il      faut commencer par le plus important, et procéder avec logique      (causes → conséquences, attention à ne pas      inverser la chronologie).
• Sinon, on gâche du papier ! Sur      une 1^e feuille, on note les unes au-dessous des      autres toutes les idées      qui viennent en tête à l’aide des questions      de base (où ? quand ? quoi ? pourquoi ?      comment ? avec quelles conséquences ?). On regroupe ce qui va      ensemble avec des flèches, des marqueurs, des numéros (au choix) et on      élimine ce qui est hors-sujet. Sur une 2^e feuille,      on recopie les unes sous les autres les idées de façon classée      et hiérarchisée, en cherchant à détailler mais sans rédiger.

2 écueils à éviter : les annotations trop vagues ( ex : pb éco, ce qui peut recouvrir n’importe quoi) ou la rédaction complète (perte de temps).

3^e étape : rédiger (45-50 mn)

• L’introduction a un rôle triple :

→ elle présente le sujet dans son cadre spatial et temporel

→ elle énonce la problématique

→ elle annonce le plan

On peut le faire en phases successives, ou compacter les 3 fonctions en une phrase élégante.

Les écueils : éviter l’introduction résumé (on va lire deux fois la même chose)

  Eviter les formules toutes faites et pesantes ( nous allons nous pencher sur… dans une 1^e partie, nous allons voir que)

NB : l’introduction doit être rédigée au brouillon, cela peut être fait à n’importe quel moment, mais elle doit être soignée, car c’est le premier contact avec le correcteur. Elle ne doit pas excéder 8-10 lignes.

• La conclusion a 2 rôles :

→ c’est un bilan qui reprend brièvement l’argumentation pour répondre à la problématique initiale

→ c’est une ouverture sur plus large (période ou espace) ou plus tard (en histoire : voir les conséquences immédiates du problème traité) ;

écueils: éviter la conclusion résumé ( on risque de lire 3 fois la même chose !)

  éviter les conclusions bateau qui ne sont pas spécifiques au sujet (ex : ne pas conclure le sujet sur la IIIe République sur : et après il y a eu la guerre).

La conclusion fait 4-6 lignes.

• Le développement

→ Il doit suivre scrupuleusement le plan annoncé.

→ Les parties doivent être équilibrées, séparées par des phrases de transition, une ligne sautée, et divisées en paragraphes clairs (retour à la ligne).

→ La rédaction doit être claire, argumentée, et coller au sujet.

4^e étape : se relire (5 mn)

→ pour le contenu : en cas d’erreur on supprime, d’oubli, on fait un renvoi clair à la fin de la copie.

→ pour le français et l’écriture, car le but est de se faire comprendre….

21/10/08

l'étude du dossier documentaire

m_thode_dossier_doc

19/10/08

la prise de notes

1_La_prise_de_notes

Pour vous aider à prendre correctement les notes en cours, dans toutes les classes, car il y a beaucoup de difficulté, et cela retarde....

15/10/08

Méthode de cartographie (fiche 2)

MÉTHODE  DE CARTOGRAPHIE

1^e étape : lire et comprendre le sujet afin d’en dégager la problématique

on ne sélectionne pas les informations et on n’organise pas la légende de la même façon selon le  thème.

2^e étape : sélectionner les informations

on procède comme pour une composition, à la différence près qu’on ne retient que ce qui est cartographiable.

3^e étape : élaborer la légende.

Il s’agit de classer les informations de façon hiérarchisée, classée  et logique en distinguant des parties auxquelles on donne un titre (qui correspondraient aux grandes parties d’un plan de composition).

4^e étape : la rédaction de la légende

Elle se rend sur une feuille à part, afin d'être consultée en même temps que la carte. Il ne faut pas se contenter de donner une indication neutre mais il faut problématiser en fonction du sujet en indiquant en quoi le thème retenu s’y relie. Attention : on n’écrit pas de noms propres dans la légende, mais les caractéristiques du lieu retenu.

5^e étape : le choix des symboles (cf fiche sur le langage cartographique).

Il demande une réelle réflexion. On les choisit selon des critères exigeants qu’il faut respecter : forme, couleur, épaisseur. Ils figurent toujours à gauche de la légende. On ne superpose jamais deux couleurs. Plus un phénomène est important, plus sa couleur est visible et sa taille marquée. Les phénomènes de même nature sont figurés de la même couleur.

6^e étape : on passe à la réalisation de la carte (2^e moitié de l’heure)

on utilise les feutres fins noirs pour les noms (villes, PAYS ou REGIONS, horizontalement), bleu pour l’eau (fleuves [dont on suit le cours] et mers). Les crayons de couleurs servent aux plages de couleur ( ni trop clairs [peu distincts] ni trop foncés[on ne lit pas les noms]). Les pourtours, symboles ponctuels, lignes et flèches sont tracés au feutre fin de la couleur choisie, éventuellement accompagnés de noms de la même couleur.

on écrit d’abord les noms de lieu, pour qu’ils soient évités par les autres symboles. Il faut les choisir en fonction du sujet que l'on traite.

On trace ensuite au crayon à papier les limites des grandes zones à colorier, et on exécute.

On passe aux autres symboles, en respectant les proportions.

 Quelques écueils à éviter : la surcharge rendant la carte illisible: il faut faire des choix ; les symboles qui se recoupent (flèches, traits) ; le gribouillage ( c’est ce qui saute le plus aux yeux) ; oublier les localisations: une carte sans noms ne sert à rien, puisque son rôle est de localiser!

Au total, la carte doit être plaisante à l’œil, facile à interpréter, elle doit mettre en évidence le plus important, et bien sûr être exacte.

02/10/08

Comment faire un exposé?

Il faut commencer à travailler le plus tôt possible, afin de ne pas se retrouver non préparé le jour fixé. Celui-ci varie en fonction de l'allure du cours, puisque votre exposé s'insère dans celui-ci. Au pire, mettez-vous au travail lorsque vous voyez que nous commençons à traiter la partie du programme précédente.

Bien cerner le sujet
Voyez avant tout dans le manuel ce qui en est dit.
Si ce n'est pas assez clair, il faut en parler avec moi avant de rien commencer.

chercher une documentation
Ne vous précipitez pas sur internet!! Sans préparation, vous y trouverez tout et n'importe quoi.
Cherchez d'abord contenu et documents dans le manuel ( l'utilisation lors de l'exposé est obligatoire, mais c'est un minimum).
Allez au CDI, faites-vous conseillez par les documentalistes sur la façon de mener votre recherche le mieux possible. Les périodiques spécialisés comme les quotidiens (en géographie) sont d'une grande aide. Pensez aux ressources de l'Histoire, qui a traité de tous les sujets possibles (presque).
Seulement après, et surtout pour actualiser un sujet en géographie, allez sur internet, en prêtant la plus grande attention aux sites que vous explorez. Allez en priorité sur les sites officiels ( organismes de l'ONU, du gouvernement français...) mais méfiez-vous des sites partisans et qui ne sont pas fiables. N'hésitez pas à demander en cas de doute.
Vous devez cherchez à la fois la matière de votre exposé, et des documents significatifs pour l'illustrer.
Vos sources doivent figurer précisément dans votre exposé, sur une feuille que vous me remettrez.

construire un plan
Votre exposé doit tenir en 10 mn, car c'est toujours un sujet limité. Ne cherchez pas à déborder:  j'aurai moi-même traité ce qui va autour. Eliminez ce qui n'est pas essentiel, mais cherchez toujours la précision. Evitez absolument les généralités et les banalités, ainsi que les commentaires partisans.
Dégagez d'abord les grandes lignes puis insérez selon un raisonnement logique les thèmes que vous allez traiter, comme pour une composition.
Evitez ce qui est trop technique, les tournures confuses: vous devez avant tout avoir compris et faire comprendre votre sujet à vos camarades.
Il faut insérer le commentaire des documents choisis dans l'exposé, et non le rejeter à la fin. Evitez les documents papier qui circulent de main en main et ne peuvent être commentés. Vous avez une clé USB, et je mets à votre disposition transparents et polycopiés.
En cas de doute sur la forme, je suis à votre disposition.

s'entraîner à l'oral avant
Face à votre miroir (sans rire!), exercez-vous à faire votre exposé comme devant la classe: le menton haut, la voix posée et distincte, avec des inflexions qui captivent l'attention. Si vous ennuyez les autres, vous le saurez très vite! Mesurez le temps passé, et tirez-en les conséquences: raccourcir ou allonger!

Au total, le but, c'est de vous intéresser à un sujet, de mener une petite recherche, d'organiser votre pensée, de laisser libre cours à votre inventivité ( tous les moyens sont permis au moment de l'oral),  de savoir affronter un public - et de vous entraîner à l'oral du bac!

25/09/08

étude d'un document en histoire

C'est l'exercice obligatoire en épreuve courte d'histoire au bac. On peut avoir à commenter n'importe quel type de document, accompagné de 5 questions.

1- présentation
Il faut dégager dans les données fournies autour du document:
-sa nature (texte, monument, objet.....)
- son état (extrait, entier....)
- sa localisation éventuelle
- son auteur ou sa provenance ( anonyme, auteur connu à présenter)
-sa date et son contexte (par rapport au sujet, distinguer un document d'époque, donc un témoignage, d'une reconstitution actuelle)
- ses destinataires éventuels ( en fonction de l'intérêt que cela présente)
son idée principale (il faut alors regarder le document/ lire le texte)

2- réponse aux questions suivantes

Lisez d'abord toutes les questions, en dégageant les mots clés au marqueur, et en attribuant une couleur différente à chaque question.

Regardez ensuite le document en surlignant au fur et à mesure les informations correspondant à la couleur de chaque question. Un même passage peut parfois être utilisable pour deux questions différentes.

Notez ensuite au brouillon les quelques mots essentiels qui vont guider chacune de vos réponses.

Rédigez ensuite directement au propre, en partant des informations dégagées dans le document qu'il faut éventuellement réélaborer et dont il faut faire la synthèse, et en les expliquant au fur et à mesure à l'aide de connaissances précises et bien choisies, en allant aussi loin que possible sur le thème à traiter.

Attention au temps: en théorie, vous pouvez y passer entre une heure et quart et une heure et demi au bac, en réalité, vous ferez cet exercice en une heure aux contrôles. Mesurez votre temps: sachant qu'il y a 5 questions, ne passez pas plus de 10 mn par question.

Donc attention à la longueur: ni trop ni pas assez: pas plus de 2 pages, mais pas moins d'une!

Écueil à éviter absolument: la paraphrase.

Ménagez 5 mn pour vous relire et corriger aussi le français!

16/09/08

le langage cartographique

Le_langage_cartographique
Pour compléter la fiche distribuée en 2de7